以“人人过关”促教学精进

为更好地践行德学五进原则，提升教育教学质量，2025年11月12日《审计学原理》课程组在教学楼220教室展开了专项磨课与集体备课活动。“磨课与集体备课”教学质量提升专项活动，旨在通过“人人备课、人人讲课、人人评课”的闭环机制，现场演示、实时研讨，为打造优质审计课程筑牢基础，推动教师教学能力与课程设计水平再上新台阶。

课堂展示：以实战锤炼教学功底

“磨课”行动聚焦课堂教学实效，六位主讲教师依次登台，结合课程特点展开教学演示，在磨课的过程中，各位老师都展现出良好的风貌。

1. 张欣丽老师：追本溯源，解析业务循环的审计逻辑

张老师以“销售与收款循环”为例，生动拆解了审计师如何“读懂”业务。她通过追踪一笔销售从订单、发货、开票到收款的完整流程，引导学生识别关键凭证，如销售合同、发运单、销售发票等，清晰展示了这些业务轨迹如何串联成审计证据链，让学生直观理解内控测试与实质性程序如何精准锚定业务流程中的风险点。

2. 汪娇老师：精准施策，展示审计程序的实战应用

汪老师以“应收账款实质性程序”为例，具体展示了审计师是如何“动手”的。从函证的设计、发出与控制，到账龄分析表的编制与解读，再到坏账准备的复核，这些内容极其贴近实务，学生能清晰地看到抽象的审计目标是如何转化为一系列具体、可操作的审计程序的，有效弥合了理论与实践的鸿沟。

3. 郭琛老师：总揽全局，构建审计工作的完整图谱

郭老师从接受业务委托、计划审计工作、实施风险评估程序、实施进一步审计程序，到完成审计工作、出具审计报告，形成一个完整的闭环。这种讲解帮助学生跳出细节，总揽全局，对审计工作形成一个整体性、序列化的认知，明白每一个环节在整体流程中的意义和前后衔接关系。

4. 姬雅楠老师：立德树人，在专业教学中浸润思政之魂

姬老师通过“审计证据”这一主题，巧妙地将职业道德、诚信精神、法律责任和职业怀疑态度融入其中。在讲解证据的充分性和适当性时，强调审计师保持独立、客观公正的职业操守；在分析证据来源时，探讨诚信对社会信用体系的重要性。这不仅是传授知识，更是塑造价值观，培养学生未来作为经济“看门人”的社会责任感和职业使命感。

5. 王碧瑶老师：风险导向，紧扣现代审计的灵魂

现代审计的核心就是风险导向。王老师清晰地阐述风险的两个层次（财务报表层次和认定层次），帮助学生建立起“业务风险-审计风险-审计重点”的逻辑链条，掌握现代审计最核心的思维方式。

6. 杜玉瑞老师：高屋建瓴，奠定审计判断的基石

“重要性水平”是审计职业判断的核心与难点。杜老师理论联系实际，通过设定具体的场景和数字案例，帮助学生理解“重要性水平”如何确定、为何它是整个审计工作的“尺子”和“过滤器”。

集体备课：聚焦教学实效，深化课程设计

继精彩纷呈的磨课研讨后，老师们趁热打铁，转入集体备课环节，旨在将磨课成果转化为扎实的课堂教学实践，进一步提升课程质量与育人效果。备课会上，教师们围绕确定的教学重点与特色亮点，展开了深入细致的课程设计讨论。张欣丽老师生动揭示了这些凭证如何串联成坚实的审计证据链，让学生透彻理解业务流程本身就是内部控制测试与风险评估的天然蓝图；汪娇老师的实质性程序如何设计实操练习；姬雅楠老师的课程思政元素如何更自然地融入证据讲解等成为讨论的核心。团队共同商定了各章节的教学目标、课时分配、经典案例库、课后作业以及统一的考核标准，确保教学大纲的科学性与系统性。此次备课环节，不仅统一了教学步调，更凝聚了团队智慧，有效促进了教学资源的优化整合，为打造一门“学生爱听、学有所获、富有思想深度”的审计学金课奠定了坚实基础。

精研细磨，方能铸就卓越。本次集体磨课与备课活动，不仅为《审计学原理》课程的教学质量夯实了根基，更激发了课程组全体教师持续精进、协同创新的热情。课程组将以此次活动为新的起点，不断深化教学改革，优化教学内容，携手共进，为培养新时代一流审计人才贡献力量！